世纪星中职学校2024年度教育质量报告

1.基础建设

1.1学校概况：

株洲世纪星中等职业技术学校，是于2022年5月经县、市教育局批准成立的全日制民办中等职业学校，学校占地65613平方米，生均面积为75平方米，建筑面积49817平方米，校园绿树成荫，环境优美，功能区划分合理，教学、实训、运动、生活、办公等设施一应俱全。

学校教学仪器设备421.4万元，校内实训室12个，具有稳定关系校企合作校外实训基地9个。图书资料3.61万册，生均图书54余册，期刊订阅83种。完善了校园信息化建设，校园主干电信宽带1000M，网络多媒体教室28间，教学用计算机230余台。

学校现有教职工58人，其中专任教师51人，专业教师10人，占专任教师的 19.6%；本科及以上学历教师49人，中级以上职称教师 13人，初级职称教师38人，双师型教师5 人。学校现有全日制在籍学生807人，在校学生中县内学生占95%，县外学生41名，占5 %。绝大部分学生来自于乡镇农村。

学校现开设大数据、电子商务、幼儿保育、音乐表演、工艺美术共5个专业。

学校按照“以会代训、以评促进、以赛促教、以老带新”的师资建设工作措施，着力加强教师队伍建设，2024年度教师培训经费为1.8  万元，参加培训教师达30余人次。

学校深入贯彻党的教育方针、《职业教育法》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和习近平总书记在全国职业教育工作会议上的重要讲话精神，以省、市、县上级教育部门的有关精神为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，紧紧围绕“用三至六年的时间把学校打造为市内较好、有显著特色的民办中职学校”这一目标，坚持以学生教师为本，促进学生、教师、学校全面和谐发展的办学目标和开放、民主、和谐、发展的精神引领学校各项工作，抓作风、带教风、促学风、兴校风；坚持以升学为办学方向，以学生为主体，以“对口升学、单招、课程改革、技能提升”为突破口，落实常规管理，扎实抓好教育教学管理，不断提高学生的思想政治素质、文化素质和综合能力，培育能适应经济社会发展的高素质劳动者和技能型人才；遵循教育规律，积极推进改革，走学校内涵发展之路，促进教育教学质量、办学水平和社会满意度的提升，办好人民满意学校！

1.2基础设施

1.2.1校园面积

校园学校占地65613平方米，生均面积为75平方米，建筑面积49817平方米。

图1-1学校教学楼

1.2.2校舍

学校建筑面积49817平方米，生均面积为61.73平方米，教学楼2栋，,学生宿舍2栋，学生食堂1个。宿舍配备有空调、自动洗衣机，全天提供热水等基础设施；教室配备了教学一体机、空调，网线网络进教室；11间功能室，校外实训基地9个；行政、教师办公室10余间，无线网络全覆盖。

图1-2学校舞蹈室

图1-3学校电脑室

1.2.4体育设施

学校拥有400米标准田径场，室内体育馆1个，室内有篮球场羽毛球场、乒乓球场，室外篮球场4个，羽毛球场、乒乓球场、单杠等多项运动场地，设施符合相关规定，能满足教学及学生课外活动需求。

图1-4 学校400米标准运动场

图1-5学校体育馆

1.2.5图书及设施

学校图书资料3.61万册，生均图书45余册，期刊订阅63种。有教师专用阅览室和学生阅览室。

1.2.6信息化设施

学校有学生计算机用房4间，共有计算机235台，生均数29 台每百生，多媒体教室 28 间，报告厅1 个，实训室 12间。全校使用智慧校园管理系统，校园实现数字化全覆盖。

1.3师资条件：

学校教职工数为58人，现有专任教师51人，师生比1:15.8；本科及以上学历49人，中级以上职称教师13人，双师型教师5人，公共课教师 39人、专业课老师 12人，综上所述，师资力量基本能满足公共课、专业课及校内实训的需要。

2.人才培养

2.1党建引领：

学校全面贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、 《湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》， 将党建与中心工作有机融合，坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育。学校成立了党支部，统筹规划党建和业务工作，认真落实党建工作责任制，参与学校重大事项决策。党支部注重师德、师风建设，定期展开师德、师风教育和评议工作，评议的结果与年终考核挂钩；每月例会组织教职工政治学习。

图2-1校区教师表彰大会

2.2立德树人：

2.2.1狠抓学生德育工作

遵循中职学生身心成长规律，开展理想信念、民族精神教育，培育和践行社会主义核心价值观教育，开展职业道德、知识与技能、人文素养和工匠精神教育。学校成立了德育工作领导小组，定期研究学校德育工作；学校设置学生科负责学校德育和学生日常工作管理；成立了家长委员会，负责家校联系，构建了学校、家庭和社会相结合的德育工作网络。

学校立足课堂教学、主题班会活动、国旗下讲话、社会实践、校园文化活动，构建全员全方位的育人平台。加强学生的理想信念教育、爱国、爱校教育和法治教育，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。利用传统节日，加强学生的爱国主义教育、传统文化教育；利用篮球、羽毛球、乒乓球比赛以及县运动会等活动，加强学生的集体主义教育，培养学生团队和合作意识，使学生在活动中受到教育、提升能力、升华思想。利用争创文明卫生校园，抓好学生养成教育，学校狠抓学生起床、晨跑、早读、课堂、课间、午休、放学、晚修、就寝等日常管理工作，加强学生文明卫生习惯的养成教育，通过值日教师和学生干部对学生每天的仪容仪表、卫生、纪律等情况的督促检查，让学生养成文明、礼貌、守纪的好习惯。

                   图2-2学生期末表彰大会

                      图2-3国旗下的讲话

图2-4学生红色研学活动

2.2.2安全、纪律教育常抓不懈，抓好学校安全工作

每学期开学第一天，各班班主任都要组织学生重新学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及校纪、班规等，增强了学生纪律意识、文明意识；用不同的形式组织学生进行防火、防电、防溺水、防性侵、防校园霸凌等专题教育及安全演练，增强了学生的安全意识、法律意识,确保了学生无打架斗殴、无安全事故发生。本年度学校无重大安全事故发生。

图2-5学生法制教育

图2-6职业生涯规划教育

                   图2-7防校园欺凌讲座

 图2-8学生安全演练

2.2.3加大班级管理改革。学校针对班级管理的实际情况，一是修改了班主任考核办法；二是开展了班风、学风及文明礼貌之风的“三风”竞赛活动。通过“三风”竞赛活动的开展和深入，学生“三风”大有好转，特别是学风建设取得了显著的成效。

2.3在校体验：

学校通过加强学生的理想信念、爱国、爱校等教育，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，学生理想和信念增强了；、通过学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及校纪、班规、法纪教育等，增强了学生法律意识、纪律意识、文明意识；组织学生进行防火、防电、防溺水、防性侵、防校园恶性事件等专题教育及安全演练，增强了学生的安全意识。

学校对学生实行半军事化、全封闭管理模式，学生安全工作得到充分的保障 ，学校加大了思想政治教育、法纪教育、行为习惯教育、安全教育等，让学生树立了远大理想，养成了良好的行为习惯，培养了学生良好的生活方式；学校通过成立校园广播站、音乐、舞蹈、美术、篮球、乒乓球、羽毛球、合唱、写作等社团活动小组，利用明天下午最后1节课的时间，开展丰富多彩的课余活动，激发了学生热爱学习、热爱生活的热情；加强心理健康教育，让正处于青春叛逆期，心理有困惑、冲突的学生得到了疏解，变得开朗、阳光，促进了学生身心健康。 

学生、家长对学校教育教学满意度、生活满意度、校园安全文明满意度都有所上升。本学年，通过各种方式的民意调查，学校的满意度达到95%及以上。

图2-9学生校外活动

图2-10我校学生参加茶陵县中学生运动会

图2-11县运会上创佳绩

         图2-12 音乐表演专业的学生在元旦晚会上

2.4就业质量：

学校本年度还没有毕业生。

2.5创新创业：

2.5.1 加大班级管理改革。学校针对班级管理的实际情况，一是修改了班主任考核办法；二是开展了班级纪律作风、学风及文明礼貌之风的“三风”竞赛活动。通过“三风”竞赛活动的开展和深入，学生“三风”大有好转，学校学生违纪违规的学生少了，纪律作风大有好转；学生乱丢乱扔现象少了，见面主动问好的学生多了，不读书的学生少了，自觉学习的学生多了，“三风”建设取得了一定的成效。

2.5.1教师的教学更注重学生的能力培养。一方面拓宽学生升学渠道，除升学外，在教育教学过程中，非常注重培养学生自主学习的能力及创新创业能力，培养应用型专业技术人才。

2.6学生素质：

    2.6.1、学校落实社会主义核心价值观的教育，用心推进“时刻听党话，永远跟党走”读书教育活动。开展“我们的节日”系列主题活动，紧紧围绕各个传统节日的主题，突出“我们的节日”特色，精心选择名篇佳作，广泛开展形式多样的经典诵读活动，不断提升学生思想道德素质。

2.6.2、我校实施“先学后教”的教学模式，教师做好“以学生为主体”的课堂教学设计。教师重视研究课堂教学，关注学科核心素养的培育，课堂教学有效性明显提高。教师在教育教学中注重激发和保护学生的学习兴趣，关注不同学生的学习需求，教会学生学习策略、方法，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主人，不断提升学生学习能力素质。

2.6.3、我校根据结合实际，认真落实学生体育锻炼，认真组织、策划体育锻炼和体育竞赛好的，师生共同参与。大力推行大课间体育活动，确保“每天锻炼一小时”得到落实。《国家学生体质健康标准》及格率均达到 96%以上，不断提升学生身体素质。

                图 2-13 学校运动会

2.6.4、根据学生各自的特长和爱好，成立了书法、音乐、体育、美术兴趣小组。开展“班班有歌声”歌咏比赛，并在“五四”、元旦举办具有学校特色的文艺汇演等活动，特别是音乐表演专业的学生的演出节目，质量高，受到了师生和家长的好评。

图2-14庆元旦文艺汇演

2.6.5、我校参加省举行的文化普测合格率99.18%；位居株洲市前列。

专业学考也取得了较好的成绩。

图2-15学生国防教育

3.     服务贡献及技能人才培养：

3.1 社会贡献

 株洲世纪星中等职业技术学校地处茶陵县城中心，学校根据茶陵的实际，把办学目光投向农村，把办学理念确立为“升学就业并举”：“为农民子女就业成才服务、为农村劳动力转移服务、为农民增收服务”，“为满足家长和学生希望再升学的愿望”。解决部分学生就学难，在外读书花费大、管理难等问题，同时，也带动县城的消费等方面，做出了一定的贡献。

学校按照国家规定在学费收入中提取40万元用于助学金、困难补贴等，促进学生学习。

3.2 技能人才培养

我校严格落实人才培养方案，在方案制定、专业建设、专业教学、技能竞赛培训等方面不断创新，积极拓宽升学渠道，普考、艺考、对口升学、单招多途径并举；学校成立了5个项目的专业学习兴趣小组，为参加市技能大赛做准备。

4、教育教学

4.1专业建设：

4.1.1学校开设五个专业：大数据、电子商务、幼儿保育、音乐表演、工艺美术。

4.1.2实习实训设施

表4-1校内实习实训功能室

4.2课程建设

4.2.1、文化课程建设情况

文化课程严格按照教育部的要求开设文化课程，具体开设的门数如下：思政课（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治）语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术 、历史，选学课有：音乐、舞蹈、就业指导与创业教育、心理学等。

4.2.2专业课课程建设情况

专业课课程建设：

我校所开设的五个专业严格按照人才培养方案专业课程设置开展课程建设，学生基本上选择升学继续深造，在今年高考体、音、美术科考试中都取得了骄人的成绩，术科统考全部过线。

4.3教学改革与研究：

4.3.1发挥教研组作用

学校非常重视教研，除了公共基础课外，还成立了5个专业课教研组，，健全了教研组管理制度，制定了切实可行的教研组工作计划。

4.3.2组织了一系列教研活动

本学年开展了大量的教研活动有：智慧课堂培训、青年教师公开课活动、请外校教师来上课，共同探讨高考备考，组织教师分专业修订人才培养方案、学生技能大赛赛前期培训等。

4.3.3开展了教学改革

一是课堂教学如何创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性，积极性；二是课堂教学如何开展学生自主探究，鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展；三是准备启动引进AI教学，真正实现分层教学、因材施教等教学改革的尝试。

4.4教材建设：

4.4.1、教材严格按人才培养方案上国家教材选用。

4.4.2、明确了教材选用程序：

文化基础课选用程序：由教务科长和基础学科教研组长根据人才培养方案中的开课进程，商讨确定下学期公共基础课程的版别、主编等，再按照湖南省中等职业教育教材征订目录选定教材书面上报教学副校长，教学副校长初审后再上报校长最后审定。

专业课选用程序：由各专业学科带头人与各专业任课教师根据人才培养方案中的开课进程选定教材，书面交教务科科长汇总并初审后，上报教学副校长再审后，上报校长确定。

4.4.3、明确了教材征订途径

全校使用的全部教材都依法依规，做到学校教材、教师用书从湖南省中等职业教育教材征订目录征订，进货渠道正规。坚决杜绝盗版教材进校园。

4.5数字化教学资源建设

学校办公室都接入了千兆宽带，教师基本上由原来的纸质备课转为电子教案备课；教室都安装有教学一体机，接入了千兆宽带，全面实现信息化教学。办公区域、生活区域、教学区域采用智慧校园管理。学校正在推进AI教学，引进河马教学平台，学科带头人带领专业课教师正在搭建专业教学资源库。

4.6师资队伍建设

4.6.1抓政治学习。学校定时组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》等法律法规；深入学习习近平新时期中国特色社会主义思想，将思想政治建设摆在首位，将理论学习与实际工作结合起来，加强教职员工的“四个意识”、“四个自信”和“两个维护”的教育，将社会主义核心价值观融入到教职员工工作全过程。加强党员的党性教育，充分发挥党员的表率作用，带领教职员工不断增强主人翁意识、责任意识、自律意识；积极倡导教职员工在工作中具有奉献精神，提高教职员工的爱校、爱岗、敬业、爱生的思想,筑牢教师团结奋进的思想基础，培养一支师德高尚、师风良好、作风过硬的师资队伍。

4.6.2抓制度，建立健全各种规章制度，全面规范教师的教育行为，坚持师德师风建设与各项业务工作紧密挂钩，常抓不懈。

4.6.3抓活动，积极开展丰富多彩的活动，激发师生的拼搏进取精神，树立优秀班子、优秀党员、优秀教师等良好形象，培植先进典型，充分发挥先进模范的示范引领和辐射作用。

4.6.4抓培训工作

学校组织教师积极参加国培、省培、市培活动。做到有培训必参加，2023-2024年度学校王英、何江瑶等十多位老师参加了省市举办的各种培训。

4.6.5抓督查，促工作落实和教师的成长。学校成立以校长任组长的工作督查小组，督查教师师德师风、落实学生德育、教学常规、班主任日常管理、环境卫生、安全等工作。督查组每周对每位教师进行检查评价，肯定亮点，指出不足，并将考评结果列入每月月绩效考核，作为每期评优评先、职称评聘的重要依据。

4.6.6建立学科带头人制度

学校每科每期评选学科带头人，充分发挥学科带头人的专业引领作用。

4.6.7加大专业教师的招聘力度，不断扩充教师队伍。根据学校教学的实际情况，民办学校教师流动性大，特别是专业教师的缺口大等特点，学校将加大教师的招聘工作力度，招聘高素质的教师来满足学校教育教学需求和品牌专业建设需求。 

5、产教融合

学校在产教融合方面还有待加强，根据学校中长期人才培养方案，同时结合当今用人单位基本标准及要求，学校及时调整现有专业的教学计划，按需设置专业方向和课程标准。科学地修订“各专业人才培养方案”及“专业标准”、各学科的“课程标准”，根据标准制定授课计划并组织实施。

6、文化传承

6.1校园文化建设

   校园文化建设是学校体现时代特征的育人理念和培养人才标准的体现。根据学校办学理念，制定了学校校训、校风、教风，学风，校训：志远行近、天道酬勤；校风：文明、勤奋、求真、创新；教风：严谨、求实、灵活、合作；学风：勤学习、善思考、能操作、敢创新。学校根据校训、校风、教风和学风，修订完善各种规章制度，构成学校的校园文化。学校利用黑板报、校报、国旗下的讲话、班会、课堂等形式，宣传中华传统文化，利用宣传栏、班会、大会等宣传学校办学宗旨和理念，努力使学生成人、成才、成功。

6.2文化传承项目

学校对传统文化的传承十分重视，利用国学教育，传承中华传统文化，要求学生从养成习惯、文明礼貌、感恩励志教育入手，教会学生先做人，后做事。

（1）每周的主题班会、国旗下的讲话等形式，分期宣讲中华传统文化。

（2）利用广播、板报进行中华传统文化的宣传。

（3）每学期开展一次全校性的感恩励志教育。

（4）利用国家重大喜庆日或节假日，要求学生必向家长发感恩短信。

（5）学校要求学生每月给家长写一封信，汇报本人在学校的学习、生活等情况，培养学生学会感恩。

图6-1红色文化教育

7、发展保障

7.1政策落实

学校十分重视招生工作，根据市局下达的招生计划，学校召开关于学习落实阳光招生工作会议，制定了2023年度、2024年度招生工作方案，成立了招生工作领导小组，对招生工作进行了责任与分工，区域划分、计划分布、纪律要求和义务培训，杜绝社会招生、中介机构招生和有偿招生，杜绝虚假宣传。认真组织学习了“招生六条禁令”。招生简章送市局审核后公布在招生阳光平台，确保学校招生工作在“依法、规范、阳光、诚信”的管理体制下运作。

7.2学校治理

学校建章立制：学校严格按照《公司法》、《民办教育促进法》等有关政策文件办学，依法依规制定了《办学章程》、成立了在董事会、理事会领导下的株洲世纪星中等职业技术学校校委会，实行党领导下的校长负责制，下设综合、教务、学生、后勤的职能部门，管理机构健全，职责明确。制定了《株洲世纪星中等职业技术学校各级管理制度及岗位职责汇编》《株洲世纪星中等职业技术学校安全管理制度、应急预案及操作流程汇编》。

7.3质量保证体系建设

学校教育教学管理组织机构健全：设有教务科、学生科、招生就业办公室、学校综合办公室，明确了各职能部门管理职责；学校制定了全面的教育教学管理规章制度。如：教学管理制度汇编、学生管理制度汇编、师资队伍管理制度汇编、各专业制订了《专业人才培养方案》、建立了教学各环节（包括理论教学和实践教学环节）质量标准、教学事故认定及处理办法，教育教学信息反馈渠道、教学评价制定、教师听评课制度、学生座谈会制度等，有力的保障了教育教学工作正常有序进行和教育教学质量的提升。

8、面临挑战

    8.1生源困难

生源少，质量差。学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对教师的教育管理能力提出了更高要求，一定程度限制了学校向名优方向发展的速度。加之由于学生家长文化层次悬殊较大、教育观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力，对学生的培养达成共识，还需探索。本年度中职生源面临前所未有的挑战。

8.2专业教师队伍建设的困难：专业教岗位工资待遇与同行企业和行业岗位的薪资待遇相差太大，甚至达不到在企业中的一半工资，所以“ 双师型”“名师”等很难到职业学校来任职，限制了专业课程的吸引和学生实操技能的提高。

8.3改进措施

1、打造特色品牌专业。全力促进各专业协同发展的同时，学校要在师资配备、设备添置、教学管理等方面，重点打造和建设一至两个特色专业，力争用二至三年的时间，具有一定影响的特色品牌专业。

2、学校领导要多关心教职员工，对有困难的教职员工给予最大帮助；建立合理的教职员工晋级提薪工资体系。  

9、典型案例

9.1 案例一      

中职生心理健康教育探究

    中职心理教育的特色案例主要体现在针对中职学生这一特定群体的心理特点和需求，开展的一系列具有针对性和实效性的心理健康教育活动。以下是一些具体的案例：

案例一：中职生心理健康教育个案分析

背景：

    中职学校的学生小宋，由于家庭教育的缺失和学校教育的忽视，产生了任性放纵、上课不认真听讲、与老师对着干等心理问题。

措施：

1. 家校互通形成教育合力：班主任加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，并努力改变教育方式，给予孩子更多的关心和支持。

2. 用爱心构筑心与心的桥梁：班主任和任课老师给予小宋更多的关心与呵护，重塑他的形象，帮助他建立自信。

3. 加强青春期的心理健康教育：利用心理健康教育读本，认真分析他的思想状况和心理要求，缓解他的心理压力，增强自信心。

效果：

    经过一年多的耐心教育，小宋的心理发生了微妙的变化，开始愿意回家，能够静心学习，学习成绩也明显提高。现在小宋能和老师、同学和谐相处，心理健康教育取得了突破性的发展。

案例二：情绪管理主题活动

活动名称：连接感觉气球

目的：

     通过连接感觉气球的方式让学生了解各种情绪的来源，体验各种情绪所带来的不同感受，并学习解决情绪问题的方法。

活动步骤：

1. 热身活动：进行小游戏。

2. 画感觉气球：每位学生发一张纸和一支笔，挑选自己喜欢的水彩笔，在白纸上画下三个气球，并在气球里分别写下自己的感觉、与自己有关系的人、印象深刻的事情。然后将这三个气球做连线。

3. 讨论应对方法：学生给气球充气后，教师引导学生讨论当自己充满愤怒、悲伤、苦恼与沮丧时应该怎么办，然后集体讨论应对的方法，并分享给全班同学。

4. 释放消极情绪：教师引导学生将充满气的气球想象成烦恼的气球，里面包含了愤怒、悲伤、苦恼、沮丧等各种消极情绪，然后集体将气球踩破，释放消极情绪。

效果：

    通过此次活动，学生了解了各种情绪的来源和应对方法，学会了正确地宣泄自己的消极情绪，增强了情绪管理能力。

案例三：留守儿童心理辅导

背景：

    李静等是典型的留守儿童，由于长期与父母分离，导致与父母感情淡漠，在与其他人交往中也有猜疑、狭隘、孤僻等负面倾向。

措施：

1. 慎重选择抚养人：留守儿童的抚养人应尽早定下来，不要随意更换，最好有一些有文化、有责任感的年轻人与孩子进行及时、有效的沟通。

2. 老师给予更多关爱：老师应给予留守儿童更多的关心，多与留守儿童进行沟通，多观察他们的发展变化，以及时了解、疏导他们的心理问题。

3. 父母重视与孩子沟通：留守儿童父母应摆正工作与孩子的关系，认清童年经历对人一生发展的重要作用及亲子关系在儿童教育中的重要性，学习一些必要的家教知识，多与孩子联系，创造条件与孩子在一起，注重“亲子沟通”的质量。

效果：

    在多方努力下，李静、李涛姐弟俩的心理健康状况逐渐好转，性格逐渐开朗，学会了与人交往和沟通。

这些案例展示了中职心理教育的多样性和实效性。通过针对性的心理辅导和活动，中职学生能够更好地认识自己、管理情绪、建立积极的人际关系，为未来的学习和生活奠定良好的基础。

活动照片

9.2 案例二

劳动育桃李，实践绽芳华

 在世纪星中等职业技术学校，劳动教育是培育全面发展人才的肥沃土壤，滋养着学生们的成长，为他们铺就通往成功的坚实道路。学校围绕大数据专业、普考专业和电子商务专业，构建起独具特色、全方位的劳动教育体系。

一、精研课程，夯实劳动根基

学校为不同专业量身打造劳动教育课程。对于大数据专业，开设数据整理与标注的实践课程。学生们面对海量无序的数据，如同面对杂乱的房间，需运用所学知识进行清洗、分类与标注。这不仅锻炼了他们的耐心与细心，还让学生深刻理解数据精准性对后续分析的重要性，如同基础劳动中保持环境整洁是营造良好生活氛围的基础。

普考专业侧重于培养学生的综合素养与劳动认知。通过组织校园调研活动，学生们需要设计问卷、收集数据、分析结果，这一过程锻炼了他们的观察能力、沟通能力与逻辑思维，就像打扫校园卫生时，需规划好顺序与方法，才能高效完成任务。

电子商务专业的学生则投身于电商运营模拟项目。从店铺搭建、商品上架到客户服务，每一个环节都需要精心策划与执行。他们在虚拟的商业环境中，如同现实中的创业者，体会到劳动带来的成果与挑战。

二、校园劳动周，凝聚集体力量

每周的校园劳动周是全校师生共同参与的盛会。大数据专业的学生利用自身的数据分析能力，对校园资源使用情况进行统计分析，为优化校园管理提供数据支持。普考专业的学生负责校园环境的清洁与美化，他们认真清扫每一处角落，擦拭每一扇窗户，让校园焕然一新。电子商务专业的学生则发挥创意，设计制作校园活动宣传海报，通过线上渠道进行推广，提升活动的知晓度。

在劳动周中，各专业学生相互协作，打破专业壁垒。大家在劳动中不仅提升了专业技能，还培养了团队合作精神与集体荣誉感。当看到整个校园在共同努力下变得更加美好时，每一位学生都深深感受到自己的付出是有价值的，增强了对学校的归属感与责任感。

三、社会实践，拓宽职业视野

学校积极组织学生参与校外社会实践活动。大数据专业的学生参与企业的数据处理项目，与专业的数据分析团队合作，将所学知识运用到实际工作中，积累了宝贵的实践经验。普考专业的学生参与社区公益活动，如关爱孤寡老人、组织社区文化活动等，锻炼了他们的社会交往能力与组织协调能力。电子商务专业的学生则到电商企业实习，参与真实的电商运营项目，了解行业最新动态与市场需求。

通过这些社会实践活动，学生们走出校园，接触到真实的社会环境与职业场景。他们在实践中认识到劳动的多样性与重要性，明确了自己未来的职业发展方向，为今后顺利融入社会做好充分准备。

 在世纪星中等职业技术学校，劳动教育贯穿于学生的学习与生活。通过丰富的课程设置、充实的校园劳动和多样的社会实践，学生们在劳动中不断成长，掌握技能，塑造品格，为实现自己的人生价值奠定了坚实基础。

活动照片

     爱国之旅，绿色之行

12月19日，株洲世纪星中等职业技术学校的师生们怀揣着对祖国的深情与对自然的向往，走进中国花湖谷，踏上了一场别开生面的研学活动。在茶陵县教育局的悉心指导与支持下，此次研学活动由株洲新华启承公司精心策划并承办。

清晨的微风中，巴士缓缓驶入花湖谷，一片豁然开朗的景象映入眼帘：碧波荡漾的湖面，四周环绕着郁郁葱葱的山林，仿佛是大自然精心布置的一幅画卷，等待着每一位访客去细细品味。师生们一下车，就被眼前这条色彩斑斓的“七彩滑道”深深吸引。它宛如一条彩虹，从山顶蜿蜒而下，连接着天空与大地，同学们兴奋地尖叫着，依次坐上滑道，体验着速度与激情的同时，也仿佛穿越了时空，感受着自然与色彩的完美融合，为这趟旅程增添了几分童趣与欢乐。

紧接着，队伍来到了“精忠报国”主题区，这里矗立着一座巍峨的岳王长城。城墙虽非古物，但其设计巧妙融合了历史元素与现代审美，每一步攀登都让人不禁遥想当年岳飞保家卫国的壮志豪情。城墙之上，同学们或驻足远眺，或轻声交谈，那份对英雄的敬仰与对国家的热爱，在这一刻悄然升华。不远处，一尊高大的岳飞雕像巍然屹立，坚毅的眼神仿佛在诉说着“还我河山”的誓言，激励着每一位青年学子将个人理想融入国家发展大局之中。   午后时分，挑战与刺激接踵而至。“步步惊心”项目让不少同学既紧张又兴奋，一条悬空于山谷之间的木质步道，每一步都考验着勇气与平衡感。高空漂流的刺激更是将此次研学活动推向高潮，同学们乘坐着皮艇，在蜿蜒曲折的河道中疾驰，水花四溅，欢笑声、尖叫声交织在一起，构成了一曲青春的赞歌。而在一片宁静的角落里，“萌宠互动区”成为了此行中的温馨一幕。小羊、兔子、松鼠等可爱的小动物，在同学们的温柔抚摸下显得格外亲近。这份人与自然的和谐共处，不仅让同学们感受到了生命的奇妙与美好，也激发了他们保护生态环境、爱护动物的责任感。

10、2023-2024年度株洲市世纪星中等职业技术学校年报数据附表

表1  人才培养质量计分卡

表2  满意度调查表

表3  教学资源表

表4  服务贡献表

表5  国际影响表

表6  落实政策表